今年高考的語文試卷（全國甲卷） ， 又又又考《紅樓夢》了！
22．閱讀下面的材料 ， 根據要求寫作 。 （60分）
《紅樓夢》寫到“大觀園試才題對額”時有一個情節 ， 為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后 ， 眾人給園中橋上亭子的匾額題名 。 有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中 ， 取“翼然”二字；賈政認為“此亭壓水而成” ， 題名“還須偏于水” ， 主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個“瀉”字 ， 有人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅 ， 賈政點頭默許 。 “沁芳”二字 ， 點出了花木映水的佳境 ， 不落俗套；也契合元妃省親之事 ， 蘊藉含蓄 ， 思慮周全 。
以上材料中 ， 眾人給匾額題名 ， 或直接移用 ， 或借鑒化用 ， 或根據情境獨創 ， 產生了不同的藝術效果 。 這個現象也能在更廣泛的領域給人以啟示 ， 引發深入思考 。 請你結合自己的學習和生活經驗 ， 寫一篇文章 。
要求：選準角度 ， 確定立意 ， 明確文體 ， 自擬標題；不要套作 ， 不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字 。
仔細審題 ， 我們發現 ， 這道60分的作文題 ， 其實只是以《紅樓夢》中的一段內容作為材料 ， 引出“直接移用”“借鑒化用”“根據情境獨創”這三個要點 ， 并不是要求考生去分析《紅樓夢》的相關內容 ， 而是希望考生結合自己的學習和生活經驗 ， 對這三個要點進行申發 ， 展開論述 。 無論如何 ， 《紅樓夢》作為部編版高中《語文》“整本書閱讀與研討”單元之一（另一個單元是《鄉土中國》） ， 是同學們需要深入閱讀的經典 ， 確實也是高考語文經常考核的內容 。
我們轉發中國紅樓夢學會常務理事 ， 安徽師范大學文學院博士生導師俞曉紅教授對歷年高考《紅樓夢》內容相關試題的詳細分析 ， 為同學們提供參考 ， 也祝福正在參加高考的莘莘學子在這個特別的夏天取得好成績 。
歷年高考語文卷《紅樓夢》試題評析
文 | 俞曉紅
教育部《普通高中語文課程標準》（2017年版、2020年修訂）以“語言建構與運用”“思維發展與提升”“審美鑒賞與創造”“文化傳承與理解”等核心素養為綱 ， 設置了十八個學習任務群 ， 并置“整本書閱讀與研討”于任務群之首 。
作為中國古代章回小說的經典代表 ， 《紅樓夢》嵌入了部編版《高中語文》教材必修下第七單元“整本書閱讀與研討” ， 并顯然有進入高考語文測試范圍的趨向 。 因此《紅樓夢》的整本書閱讀 ， 是新時代基礎教育賦予高中語文教育的責任 ， 也是高校文學教育與文學研究應重點關注的內容 。
雙方攜手共進 ， 在推動《紅樓夢》整本書閱讀與研討在高中階段的全面展開之際 ， 也當思考、探索一個問題：作為文學閱讀素養與水平測試的《紅樓夢》 ， 該從哪些方面去研究、又如何設計測試題？
日常生活中 ， 小說類文學閱讀是一件比較快樂的事；但在語文測試中 ， 小說這一文體則因其內容較為豐富、篇制相對較長等 ， 不太容易進入制題的范圍 ， 尤其是長篇小說 ， 在長期應試教育氛圍的浸染下 ， 是考生較少有閱讀的時間和興趣的作品 ， 也是令測試專家不輕易選擇的對象 。
但《紅樓夢》似乎是一個例外 。 從筆者目前搜集到的高考材料看 ， 《紅樓夢》最晚在2004年就開始進入高考語文試卷 ， 在2004至2021年的18年中 ， 以《紅樓夢》為高考語文測試內容的省市至少有8個 ， 題數有40個之多 。
除了2005年未見試題之外 ， 題數最少的年份是2006和2015年 ， 各1題；題數最多的2013、2014、2015和2020年 ， 各有4題 。

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