怎么引導小班孩子獨立能力引導小班孩子獨立能力的方法 _知識經驗

1、放手讓孩子做力所能及的事情。孩子獨立性是在實踐當中培養起來的。凡是兒童自己能做的應該讓他自己做，不要代替他。孩子長到兩三歲，就有了強烈的“我自己做”的要求，他有這種獨立愿望，家長就應因勢利導從培養孩子日常生活的初步自理能力開始，孩子獨立性就在這個過程當中培養，培養孩子獨立性的這種基本能力、基本習慣是非常重要的。比如在家長的幫助下孩子學會自己吃飯，全優加主張孩子一歲多讓他自己吃飯，讓孩子學會自己吃飯，收拾玩具，穿脫衣服鞋襪，上廁所，清理個人衛生等等。一開始，家長可以從旁引導幫助，但是仍然要孩子自己動手去做。幼兒期的自理能力培養是培養孩子獨立性的最主要內容。讓孩子逐漸學會并習慣自己做自己能做的事情，對孩子的要求應逐漸增高，在這過程中培養孩子的獨立意識、獨立生活能力和自己去做的習慣。
2、培養孩子逐步思考的能力。所謂培養孩子逐步思考的能力，就是勤動腦，不僅要孩子自己獨立動手去做事，還要孩子獨立地動腦去想問題。全優加老師常常在教學中發現，有些家長不厭其煩地回答孩子的問題、給孩子講書，利用一切時間來豐富孩子的知識。在親子課堂上，老師提出的思考問題全都是家長講了，孩子的動腦能力很難得到鍛煉。實際上，培養孩子獲取知識的能力，比給他腦子里裝多少知識都重要。
【怎么引導小班孩子獨立能力引導小班孩子獨立能力的方法】3、創造機會培養孩子自己拿主意做決定的能力。有的家長認為孩子太有主意不好，以后可能會不聽大人的話。實際上，孩子有自己的主見是好事，有自己的看法，自己的認識，就應該給孩子創造機會，培養他自己為自己拿主意。傳統的中式教育常常是注重培養孩子順從聽話，卻不大注意去傾聽孩子的需求，從生活小事一直到孩子的發展方面都由家長一手包辦了，因此，我們的孩子缺乏自己做決定的機會和權利，就很難培養孩子自我抉擇能力。在全優加所倡導的芬蘭探索式教育理念中，力求為孩子創造一個充滿愛的環境，引導孩子去探索，去體驗，適度放手讓孩子為自己的事情做決定，并且懂得為自己的決定負責，成為一個有擔當的人。

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