小班區(qū)域活動教案，現(xiàn)在我來教大家吧！
step1: 活動目標：1.幼兒能有秩序的進區(qū)域活動 。
【小班區(qū)域活動教案】2.初步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺放與收材料的習慣 。
3.通過活動發(fā)展幼兒手部的小肌肉運動和思維能力 。
活動準備：區(qū)角1.小貓釣魚(塑料墊剪成的魚、一次性筷子、吸鐵石、回形針)
區(qū)角2.穿穿繞繞(塑料瓶剪成的花狀、光碟、毛線)
區(qū)角3.排排隊(塑料墊剪成的圖形、硬紙板)
區(qū)角4.畫畫剪剪(勾線筆、色紙、剪刀、白紙360新知、有圖形的模子)
區(qū)角5.拼拼樂(剪開的心圖形)區(qū)角6.穿鞋帶(分享閱讀盒子、鞋帶)
區(qū)角7.送圖形寶寶回家(分享閱讀的盒子、動物形象、各種圖形的卡紙)
區(qū)角8.拆拆裝裝(各種沒用的筆)
其中區(qū)角3和草區(qū)角7是主題活動的延伸 。
重點區(qū)域活動：排排隊;劉老師重點區(qū)域活動：穿鞋帶

step2: 活動過程：
1.交代活動要求：
(1)聽音樂拿卡進區(qū)域
(2)將卡插入區(qū)域袋中，再輕輕搬起椅子坐下，如果不需要椅子則將椅子架起來
(3)在操作時可以輕聲說話，但不要大聲喧嘩
(4)聽到收的音樂立即停下手中的活動，收拾干凈區(qū)角 ， 拿卡出來，輕輕搬椅子坐下
2.播放活動操作的音樂，幼兒拿卡進區(qū)域
3.語抓南幼兒動手操作 ， 教師巡視并指導 。(重點在區(qū)角3和6里)
4.播放活動結束的音樂，幼兒整理區(qū)角
5.用電視機展示幼兒的作品


step3: 活動反思：
緊張車我奏的這一天終于過完了，但我并沒有因此而對自己有所放松，通過本次活動的開展讓我學到很多東西 。為這次活動，我和劉老師也算絞盡了腦汁想了很多辦法來使我們區(qū)域的活動開展的更順利 。活動材料的選擇、區(qū)域卡的形式、區(qū)域卡的擺放、活動音樂的選擇等等，每個環(huán)節(jié)的投放都會影響整個活動的開展，因此我們每做一樣東西，都會認真考慮或兒員準作各倒秋育穿論靜預測其效果 。但真理往往只有通過不斷的實踐才能得知 ， 同樣活動開展了 ， 孩子實踐了，老師才能更清楚的了解到活動的優(yōu)點和不足 。
1.令我欣慰的是大多數(shù)孩子都能較好的進與出區(qū)域，能較安靜地在各自的區(qū)域內活動 。
2.通過活動孩子真正得到了提高，孩子對區(qū)域活動的興趣很濃，同時也體驗到了區(qū)域活動帶來的快樂 。



step4: 不足：
1.區(qū)角擺放 。區(qū)角擺放太擁擠，沒有充分利用教室的空間 。我覺得原因在于椅子的擺放，關于椅子的擺放，我和劉嘗試過很多方法，最終選擇今天的這樣擺放，結果還是影響了活動的開展 。還有就是我忽視了孩子沒搬椅子進區(qū)域這現(xiàn)象，覺得他們愿意站的操作的話也可行 。在想如果當初要求孩子搬椅子進區(qū)角活動的話，我就會看到孩子擁擠這一現(xiàn)象，那么今天這問題就避免了 。
2.教師言行不一致 。盟希判活動前要求孩子可以輕聲交流，可我又在活動規(guī)則內注明了嘴巴不可以說話 ， 不過通過老師提出來的建議，我馬上就改了 。
3.音樂沒有真正起到指揮活動的作用 。對于音樂的選擇，讓我的眼睛和耳朵痛過幾次，尤其是結束音樂的選擇 ， 我考慮過歡快的但怕孩子控制不住的自己的情緒，急躁的收拾區(qū)角甚至不收拾，也考慮過童謠、孩子熟悉的歌曲等 ， 又擔心孩子會跟著音樂一起唱而忘了要做的事情收拾區(qū)角 。最終我和劉老師商量采用舒緩的但有明顯轉換的音樂 。先這樣嘗試著用，有更好的再更新 。

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