隨筆之九十四:
《終身學(xué)習(xí)》
趙忠心
一位七十四歲的美籍華人老人黃祖申 , 在四川大學(xué)讀博四年 , 他的三十萬字的博士論文 , 最近通過答辯 。
他選擇的論文題目是抗日戰(zhàn)爭期間 , 美國對中國的援助促使中國空軍的發(fā)展 。 評審導(dǎo)師認為他的論文切入點新穎 , 研究態(tài)度認真 , 研究方法科學(xué) , 資料豐富、充足 , 且論證有力 。
黃老先生是一位成功商人 , 在很多國家開辦了公司 。 2012年退休后 , 他的公司由他的兒女們打理 。 他則一頭扎進大學(xué) , 開始了讀博的歷程 。
人到了這個歲數(shù) , 一般都是要享受生活 , 頤養(yǎng)天年了 。這位黃老先生是個事業(yè)上的成功人士 , 可以說是功成名就 。 有社會地位 , 所到之處都受人尊重 , 有花不完的錢 , 有享受不完的榮華富貴 。
但他卻不滿足于此 , 在美國讀完碩士 , 又回到祖國 , 在家鄉(xiāng)讀博士 , 是個很有追求的人 。
他的讀博 , 一不為名 , 二不圖利 , 沒有絲毫的功利性 。 而是為了達到一定的思想境界 , 是一種更高的精神追求 。 這位老先生選擇了艱難的讀博 , 是自討苦吃 , 自得其樂 , 親身體驗到了讀書學(xué)習(xí)的樂趣 。 令人敬佩之至!
在當今社會 , 人們讀書學(xué)習(xí) , 取得學(xué)歷 , 獲得學(xué)位 , 都是為了“謀生” , 謀求更好的職業(yè) 。
而 黃老先生讀博 , 顯然不是為了“謀生” , 謀求更好的職業(yè) , 以改善生活條件 。 因為他已經(jīng)擁有很多的公司 , 生活條件已經(jīng)非常的優(yōu)越 , 在物質(zhì)生活方面別無所求 。
他的讀博 , 是精神方面的追求 , 是追求一種”樂生“的精神境界 , 完全是在踐行“終身學(xué)習(xí)”的理念 。
所謂的”終身學(xué)習(xí)“ , 即人們常說的”活到老 , 學(xué)到老“ 。
其實 , 這位黃老先生年逾古稀讀博的實例 , 并不是絕無僅有的 。
1998年 , 我率大陸一個代表團去臺灣 , 出席在臺北舉辦的第一次”海峽兩岸家庭教育高峰論壇“ 。
在去阿里山、日月潭游覽的路上 , 就遇到一位六十多歲的、剛剛退休的小學(xué)教導(dǎo)主任 。 她對我說 , 她退休以后 , 正在讀碩士學(xué)位 。 她的兒女都已經(jīng)成家立業(yè) , 家里沒有什么負擔 。 年輕時 , 讀書少 , 現(xiàn)在有了時間 , 還有精力 , 便想彌補讀書少的缺憾 。 我聽了 , 不禁肅然起敬 。
住在我家樓下 , 我們學(xué)校外語系的一位同事 , 年近古稀 , 已經(jīng)獲得正教授職稱 , 又師從四川某大學(xué)一位耄耋老先生 , 讀了個博士學(xué)位 。 我經(jīng)常看到他拉著行李箱 , 定期到學(xué)校去上課 。
看來 , 那位美籍華人黃老先生堅持終身學(xué)習(xí) , 年逾古稀拿到博士學(xué)位 , 并不是獨一無二 , 絕無僅有了 。 這些老年人 , 不顧年老體衰 , 還孜孜不息 , 力求精進 , 給年輕人樹立了學(xué)習(xí)的榜樣 , 令人敬佩之至 。
”終身學(xué)習(xí)“是指為適應(yīng)社會發(fā)展和實現(xiàn)個體發(fā)展的需要 , 貫穿于人的一生的、持續(xù)的學(xué)習(xí)過程 。
二十世紀60年代中期以來 , 在聯(lián)合國教科文組織及其他有關(guān)國際機構(gòu)的大力提倡、推廣和普及下 , 1994年 , ”首屆世界終身學(xué)習(xí)會議“在羅馬隆重舉行 , ”終身學(xué)習(xí)“在世界范圍內(nèi)形成共識 。
”終身教育“已經(jīng)作為一個及其重要的教育概念在全世界廣泛傳播 。 許多國家在制定本國教育方針、政策或是構(gòu)建國民教育體系的框架時 , 均已終身教育理念為依據(jù) , 以終身教育提出的各項基本原則為幾點 , 并以實現(xiàn)這些原則為主要目標 。
”終身教育“這一術(shù)語 , 自1965年在聯(lián)合國教科文組織主持召開的成人教育促進國際會議期間 , 由聯(lián)合國教科文成人教育局局長法國的保羅 。 朗格朗先生正式提出 , 短短數(shù)十年 , 已經(jīng)在在世界各國廣泛傳播 , 并得到人們的認可 。
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