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畜牧獸醫虛擬仿真系統：六成職校學生不愿進廠 ， 虛擬仿真讓職業教育變得生動有趣
【職業教育|畜牧獸醫虛擬仿真系統：六成職校學生不愿進廠，虛擬仿真讓職業教育變得生動有趣】調查結果顯示目前約六成左右的職校學生不愿意去工廠、不愿意當藍領 ， 多數職校生認為工廠的流水線工作枯燥 ， 他們更愿意去做快遞小哥、網絡主播 ， 這類職業對他們來說不用太多培訓、門檻低 。
當前職業學校的學生的困惑不僅僅是就業環境不好、就業前景糟糕 ， 更重要的是職業教育的學生在求學期間所學的內容和企業和研發工作所需要的技術性人才相差甚遠 ， 立足于既有的和潛在的社會需求進行相應的人才培養和教育改革 ， 才是真正的授人以漁 。
高職教育培養的是技術技能型人才 ， 要增強學生的職業適應能力和可持續發展能力 。 要想有效提升職業學校學生的技術和知識素養 ， 需要加大職業技術教育的投入 ， 以就業為導向提升實踐性課程占比 。
興趣是最好的老師 。 只有學生發自內心地喜愛職業教育 ， 并能從中獲得知識和樂趣 ， 才能讓職業教育越來越好 。 虛擬仿真技術為職業教育插上了科技的翅膀 ， 讓枯燥乏味的職業課程變得生動有趣 。
以畜牧獸醫為例 ， 以往學生大多是去畜牧場或獸醫站參觀實習 。 由于實習時間有限 ， 學生難以參與全過程 。 畜牧養殖虛擬仿真系統利用虛擬仿真技術模擬奶牛廠的建設、繁殖管理、衛生防疫、產房管理、飼料管理等各種奶牛養殖過程 。 學生可以任選某個操作步驟進行實訓 。
動物手術虛擬仿真系統為學生提供一個虛擬的3D環境以及可交互操作平臺 ， 逼真的模擬動物臨床手術的全過程 。 與傳統的手術教學相比 ， 虛擬手術具有無損傷性、可重復性和可指定性等優點 。 每一個手術訓練都像真實手術操作 ， 為學生提供真實、專業的學習環境 。
虛擬仿真技術將游戲娛樂和愉悅學習相結合 ， 學生在虛擬環境中接受多感官的刺激 ， 并進行具體操作、感受和體驗 ， 更容易調動學生的情感參與 ， 增強學習的樂趣 ， 提高學習的效率 。
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